TEORIA DEL DESAROLLO PSICOSOCIAL DE ERIKSON

                                        ETAPAS E IMPLICACIONES EN EL DESAROLLO

                                                              Esta teoría se distingue por su                 enfoque en la interacción entre              factores biológicos, psicológicos         socioculturales, expandiendo               significativamente las teorías previas.  

Según Erikson cada etapa presenta una crisis que se debe resolver para el desarrollo saludable de la personalidad, siendo estas crisis oportunidades  de crecimiento y no solo experiencias traumáticas, como señala en su obra " Identity youth and crisis " en el desarrollo de un proceso continuo que abarca toda la vida.                                                                                               

                                CONFIANZA VS. DESCONFIANZA ( 0-18)

                                                                

      Primer etapa del desarrollo psicosocial ocurre durante el primer año y medio de vida, periodo                  crucial en el que el infante desarrolla in sentido básico de confianza o desconfianza hacia el  mundo.

      La consistencia, continuidad y calidad del cuidado que recibe el bebé determina el desarrollo de la          confianza básica. Cuando los cuidadores responden de manera confiable a las necesidades del bebé, este desarrolla un sentido de seguridad y predictibilidad del mundo.

                               AUTONIMIA VS. VERGUENZA Y DUDA ( 18 MESES- 3 AÑOS )

                                                      

 Durante esta etapa crucial el niño comienza a desarrollar un sentido de independencia física y psicológica Erikson, destaca que los niños exploran sus capacidades físicas y su voluntad emergente.

Los padres y cuidadores deben encontrar un equilibrio entre proporcionar oportunidades para la autonomía y mantener limites seguros. El desarrollo del control muscular, incluyendo el control de desinterés, se convierte en un campo de batalla para la autonomía.

                                   INICIATIVA VS. CULPA ( 3-5 AÑOS )

                                                          

   En esta etapa preescolar, los niños desarrollan la capacidad de tomar iniciativa en sus actividades y juegos. Según  Erikson, el juego se convierte en el vinculo principal para explorar roles sociales y desarrollar la imaginación.

Los niños comienzan a planificar actividades, jugar con otros y ampliar sus habilidades sociales. El desarrollo del lenguaje facilita la expresión de pensamientos y deseos mas complejos.

                                     LABORIOSIDAD VS. INFERIORIDAD ( 5-12 AÑOS )

                                           

En esta etapa se coincide con los años escolares primarios, donde los niños desarrollan un sentido de competencia a través del aprendizaje y las interacciones sociales.

El éxito en las tareas académicas y sociales construye un sentido de laboriosidad, mientras que las experiencias de fracaso pueden llevar a los sentimientos de inferioridad.

                               IDENTIDAD VS. CONFUSION DE ROLES ( 12-20 AÑOS )

La adolescencia marca una etapa critica donde los individuos buscan establecer su identidad personal y profesional.

Las relaciones con los pares adquieren mayor importancia, y la búsqueda de independencia de los padres se intensifica. El desarrollo físico y los cambios hormonales complican esta búsqueda de identidad. La resolución exitosa de esta etapa resulta en una identidad coherente y un sentido claro de dirección en la vida.  

                              INTIMIDAD VS. AISLAMIENTO ( 20-40 AÑOS )        

En la edad oculta temprana, el enfoque se desplaza hacia el establecimiento de relaciones intimas duraderas.

El éxito en esta etapa conduce a relaciones satisfactorias y un sentido de compromiso con otros, mientras que el fracaso puede resultar en la soledad y aislamiento. Esta etapa tiene implicaciones importantes para el bienestar emocional y la salud mental a largo plazo.

                        GENERATIVIDAD VS. ESTANCAMIENTO ( 40- 65 AÑOS )     

Durante la adultez media, los individuos se enfocan en contribuir a la sociedad y nutrir a las generaciones futuras.

La generatividad se expresa a través de la crianza de los hijos, el mentoring, el activismo social o la creación artista.

                           INTEGRIDAD VS. DESESPERACION ( 65 + AÑOS )

En la ultima etapa del desarrollo psicosocial, los individuos reflexionan sobre sus vidas y buscan un sentido de completitud.

La resolución exitosa lleva a la sabiduría y la aceptación de la propia mortalidad, mientras que la incapacidad para aceptar el pasado puede resultar en desesperación.