DESAROLLO PSICOSEXUAL DE FREUD
TEORIAS DEL DESAROLLO: DESAROLLO PSICOSEXUAL DE FREUD.
INTRODUCCIÓN A LAS TEORIAS DEL DESAROLLO.
Las teorías del desarrollo son marcos conceptuales, que explican como y por que los seres
humanos cambian a lo largo del tiempo.
Estas teorías abordan diversos aspectos del desarrollo humano, incluyendo el físico cognitivo, social y emocional.
Como señala Papalia estas teorías nos ayudan a comprender patrones de crecimiento, desarrollo y cambio que experimentan las personas desde la concepción hasta la muerte.
CONTEXTO HISTORICO DEL PSICOANALISIS.
Sigmund Freud revoluciono la comprensión de la mente humana a principios del siglo xx.
Como destaca Gay 1998, Freud desarrollo el psicoanálisis en Viena durante una época de significativos cambios sociales y ambientales.
Durante la etapa oral, la principal fuente de placer del bebé se centra en la boca.
Esta etapa es crucial para el desarrollo de la confianza básica
actividades como succionar, morder, y masticar son fundamentales.
ETAPA ANAL 18 MESES - 3 AÑOS:
Según Anna Freud, durante este periodo el niño aprende el control de esfínteres y experimenta satisfacción tanto en la retención como en la expulsión.
Esta etapa es crucial para el desarrollo del control y la autonomía personal.
ETAPA FÁLICA 3- 6 AÑOS
Se desarrolla el complejo de Edipo en niños y el complejo de Electra en niñas.
Esta fase es crucial para el desarrollo de la identidad de genero y la identificación con el progenitor del mismo sexo.
PERIODO DE LATENCIA 6-12 AÑOS
Según Blos 1962, los impulsos sexuales se subliman y se canalizan hacia actividades socialmente aceptables como el aprendizaje, los deportes y las relaciones con pares.
Es un periodo de relativa calma en el desarrollo psicosexual donde se desarrollan habilidades sociales y académicas.
ETAPA GENITAL 12 AÑOS EN ADELANTE:
Se caracteriza por el desarrollo de relaciones romántica maduras y el establecimiento de la identidad sexual adulta.
Es la ultima etapa del desarrollo psicosexual y continua durante toda la vida adulta.

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